Nombre del profesor | Mario Guadalupe Olivera Erosa |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Odontología Endodoncia I Tercer año de la carrera de Cirujano dentista |
Asignatura | Endodoncia I |
Unidad temática y contenidos | UNIDAD XIII. TRAUMATOLGÍA DENTAL 13.1. Clasificación de la Organización Mundial de la Salud de los dientes con lesiones traumáticas. 13.2. Características clínicas, radiográficas y tratamiento. 13.2.1. Fracturas del esmalte. 13.2.2. Fracturas de la corona sin exposición pulpar. 13.2.3. Fracturas de la corona con exposición pulpar. 13.2.4. Fracturas radiculares. 13.2.5. Fracturas corono radiculares. 13.2.6. Luxación. 13.2.7. Avulsión. 13.3. Síndrome del diente fisurado. |
Población | Tercer año de la carrera de cirujano dentista. Grupo: 3017, veinte alumnos aproximadamente. |
Duración | 4 horas en clase (Una vez por semana) 25 horas extra clase |
| Propósitos | El alumno: • Conocerá la clasificación de la Organización Mundial de la Salud (OMS) de los dientes traumatizados. • Interpretará los hallazgos clínicos y radiográficos de fractura de esmalte, fracturas de corona con y sin exposición pulpar, fracturas radiculares, luxación y avulsión dental. • Conocerá la influencia de los dientes traumatizados o fracturados sobre la pulpa dental, la zona periapical y los tejidos de soporte, sus secuelas y su tratamiento. |
| Situaciones de enseñanza | 1.-Traumatología dental, utilizando las TIC para el aprendizaje en el salón de clases. 2.-Uso del Moodle, para identificar los hallazgos clínicos y radiográficos de las fracturas radiculares, resaltando su importancia en el estudio de la traumatología dental. |
| BIBLIOGRAFIA | 1.- Fonseca, R. (1997). Oral and maxillofacial trauma, WB Saunders Co., 2nd ed. SA. 2.- Peterson l. (2003). Contemporary oral and maxillofacial surgery. 4Th ed. USA: Mosby Co. 3.- Laskin D, M. (1980). Oral and maxillofacial surgery. The Biomedical and clinical basic for surgical practice. USA: The Mosby Co. 4.- Andreasen, J.O. (1999). Lesiones traumáticas de los dientes. 2a. ed. Barcelona: Labor. 5.- Gutmann, j. / Dumsha, T. / lovadahl, P (2007). Solución de Problemas en Endodoncia. Prevención, identificación y tratamiento. 4ª ed. España: Elsevier. 6.-Como elaborar citas y referencias bibliográficas. Disponible en: 7.-Uso de Google Docs.Disponible en: |
Situación de enseñanza 1
| Titulo de la situación de enseñanza | Traumatología dental , utilizando las TIC para el aprendizaje en el salón de clases. |
| objetivo de la situación de enseñanza | El alumno investigará mediante esta actividad acerca de las lesiones traumáticas de los dientes utilizando sitios especializados en la Web y accediendo a bibliotecas virtuales para crear un artículo en Google docs . |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad  A. Uso de Interneta. Como fuente de información y recursos Aa2.2Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida. Aa2.3Consulta de bibliotecas digitales. Ab1.3 Uso seguro de redes sociales( Hi5, Facebook , twitter) Justificación Los alumnos utilizarán internet (entre otros recursos) para realizar una investigación sobre el tema de traumatología dental. Posteriormente se utilizará un blog de grupo en blogger para publicar los distintos trabajos que vayan realizando los alumnos; dichas actividades se complementarán con la utilización de redes sociales como facebook y twitter. Habilidad  C. Presentación de información y procesamiento de datosa. Procesador de textos (en Google docs) b. Presentador (en Google docs) Justificación Los alumnos construirán un documento compartido utilizando Google docs , sobre el tema de Traumatología dental ,que se nutrirá apartir de la investigación realizada. Posteriormente elaborarán una presentación electrónica en Google docs para mostrar de manera sintética el resultado de su investigación. Habilidad  D. Manejo de mediosDa.1.1 Comprende el consepto de imágen. Da.1.2Hace uso de los bancos de imágenes. Da.1.3Descarga imágenes de un dispositivo móvil a la PC. Da.1.4Derscarga imágenes de un sitio de internet a la PC. Da1.5Hace uso de la USB para transferir o descargar imágenes . Da.1.6Hace uso de Software para la edición de imágenes (Pic-nic ) Justificación Los alumnos utilizarán fotos y videos obtenidos de bancos de imágenes sobre traumatismos dentales. Habilidad  E. Interacción con una plataforma educativa (LMS)E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual. E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos) E2.1Comunicación.Utilizar las opciones:colocar un nuevo tema de discusión,ordenar respuestas,búsqueda avanzada en foros.Trabajo con grupos visibles o separados. E2.3contestar cuestionarios con caracteristicas especificas: con tiempo o numero de intentos.Ingreso contraseña. Justificación Se utilizará el Moodle para que los alumnos participen en un foro, sobre el tema “traumatismo dental “con la pregunta: ¿Cuál es el mejor manejo clínico para un paciente que a sufrido una avulsión dental y llega al consultorio antes de una hora? y al finalizar contestarán un Cuestionario el cual servirá para evaluarlos. Habilidad C.Presentación de información y procesamiento de datos b.Presentador Cb1.1Trabajar con presentaciones (crear, abrir,guardar presentación ) Cb1.2Diapositivas (plantillas de diseño, colr de fondo) Cb1.3Integración de varios elementos en una diapositiva (texto,viñetas , tablas, graficos ). Cb1.4 Edición de diapositivas ( copiar,mover,borrar, deshacer, rehacer ) Justificación Los alumnos crearán una presentación en Power Point por equipo con duración de treinta minutos y la aplicarán en el aula. Habilidad  I.Uso de periféricosJustificación El alumno tendrá un uso eficiente de la computadora,teclado, ratón, impresora, celular, ipod,ipad,etc. |
| Recursos | Técnicos: • Computadora con conexión a internet. • Proyector multimedia Software:
Recursos TIC: • Cuenta de correo · Blog del grupo · Dirección del blog del profesor“El ABC de la endodoncia”:
Apoyos didácticos: • Presentaciones electrónicas acerca de los artículos creados por los alumnos en Power Point sobre el tema TRAUMATOLOGÍA DENTAL.(Serán cuatro presentaciones porque son cuatro equipos.)
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| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (4 horas) | Para el profesor: Clase1 (Duración 2 horas) Primera Actividad Presencial
Explicará los propósitos de utilizar las herramientas de e-mail , Blog grupal y Google Docs. Explicará a los alumnos en qué consistirán las actividades que deberán realizar en el Blog y en la herramienta Google docs y para ello organizará 4 equipos de 2 a 5 integrantes e indicará a los alumnos que se otorguen un nombre de equipo. Y que designen a un capitán para cada equipo. Les explicará que habrán de realizar un articulo por equipo utilizando Google docs y después en el aula será presentado en Power Point. Asignará un tema que será presentado por los alumnos en Power Point (serán 4 equipos), los temas serán: • -Fracturas coronales con exposición pulpar. • -Fracturas radiculares. • -Luxación dental. • -Avulsión dental. Clase 2 (Duración: 2hrs) Segunda Actividad Presencial Coordinará las presentaciones en Power Point que los alumnos realizarán sobre su articulo creado en Google docs cada una tendrá una duración de 20 minutos. Posterior a cada presentación se hará una reflexión grupal sobre la misma. |
| Para el alumno: Primera Actividad en clase: (Duración 2 Horas) 1. Deberán presentarse a la sesión presencial donde revisaran la presentación en Power Point acerca del contenido de la Unidad temática: “TRAUMATOLOGÍA DENTAL”. Durante esta sesión obtendrán información acerca de la creación de su cuenta de gmail, de la manera en que trabajarán en el blog y en Google Docs para crear un articulo y después presentarlo en Power Point en la sesión presencial. Segunda Actividad en clase: (Duración 2 horas) Se presentaran en el salón de clases y cada equipo expondrán sus presentaciones, conforme al articulo realizado sobre Traumatismo dental en Google Docs. | |
| Actividades extra clase (Duracion 15 horas) | Para el profesor     1. El profesor dará de alta a cada alumno en Google docs para que puedan realizar su artículo. 2. Presentará para los alumnos el blog “El ABC de la Endodoncia” y Dará de alta a los cuatro equipos en Google docs con sus respectivos integrantes, para que los alumnos realicen su propio articulo. 4.-Revisará los artículos creados por los alumnos haciendo las observaciones más pertinentes. 5.- Revisará el foro y calificará el cuestionario para su evaluación. |
| Para el alumno: (Duración 10 horas) 1.-Creará su cuenta en gmail. 2.-Trabajará en el blog “El ABC de la endodoncia”, visitando los sitios recomendados y realizando sus comentarios, recomendarán también ellos mismos algunos sitios de interés proporcionando las ligas para beneficio del grupo. 3.-Realizarán un artículo utilizando Google docs. 4. Realizará una presentación en Power Point por equipo con los temas de traumatología dental asignados en clase. 5.-Realizarán sus participaciones en el Moodle: Contestaran la pregunta: ¿Cuál es el mejor manejo clínico para un paciente que a sufrido una avulsión dental y llega al consultorio antes de una hora? y Contestarán el cuestionario para su evaluación | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno: | El alumno : Expondrá sus puntos de vista al comentarlos en el blog. Realizará por equipo la creación de un articulo Google docs y expondrán por equipo su articulo en clase utilizando Power Point y un proyector multimedia. |
| Forma de evaluación | Participación en: • Blog comentarios 10% • Elaboración del documento en Google Docs 30% • Participación en el Foro 20% • Cuestionario 10% • Asistencia 15% • Presentación de su articulo en clase 15% |
Situación de enseñanza 2
| Titulo de la situación de enseñanza | Uso del Moodle, para identificar los hallazgos clínicos y radiográficos de las fracturas radiculares, resaltando su importancia en el estudio de la traumatología dental |
| objetivo de la situación de enseñanza | El alumno: Identificará los hallazgos clínicos y radiográficos de las fracturas radiculares, resaltando su importancia en el estudio de la traumatología dental. Aplicará el uso de Moodle utilizándolo como Herramienta de comunicación y evaluación, contestando un Questionnarie con fines estadísticos. |
| Habilidades digitales a promover en los alumnos |      Habilidad A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos Aa2.2Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida. Aa2.3Consulta de bibliotecas digitales. Ab1.3 Uso seguro de redes sociales( Hi5, Facebook , twitter) Justificación Realizarán, los alumnos un reporte donde identificarán los hallazgos clínicos y radiográficos de las fracturas radiculares, utilizando los diversos recursos en la Web. Habilidad D. Manejo de medios (imagen, audio, video) a. Imagen Da.1.1 Comprende el concepto de imagen. Da.1.2 Hace uso de los bancos de imágenes. Da.1.3 Descarga imágenes de un dispositivo móvil a la PC. Da.1.4 Descarga imágenes de un sitio de internet a la PC. Da.1.5 Hace uso de la USB para transferir o descargar imágenes. Da.1.6 Hace uso de Software para la edición de imágenes (Picnic, Picasa, etc.) Da. 1.7 Sabe como insertar una imagen en un archivo de Word. c.Video Dc 1.1 Comprende el concepto de Video. Dc 1.2 Hace uso de los repositorios de video disponibles en la red. Dc 1.3 Descarga archivos de video desde un dispositivo móvil a la PC. Dc 1.4 Descarga archivos de video desde un sitio de internet a la PC. Dc 1.5 Hace uso de la USB para transferir o descargar archivos de video. Justificación El alumno correlacionará la evidencia clínica y radiográfica en las lesiones traumáticas de los dientes con las imágenes y videos disponibles. Habilidad E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas con su profesor. E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas. Justificación Lo alumnos utilizarán el Moodle para realizar las diversas actividades propuestas por el profesor , así como ver el video propuesto por el, realizarán un documento por medio de la Wiki y contestarán un Questionnarie con fines estadísticos. |
| Recursos | Técnicos Computadora con conexión a internet Recursos TIC Moodle dirección y contraseña para acceder Dirección del video: |
| Descripción de las actividades | |
| Actividades en el salón de clase (2 horas) | Para el profesor: Clase 1( 2 horas)  El profesor expondrá en clase las principales características clínicas y radiográficas de las fracturas radiculares, resaltando su importancia en el estudio de la traumatología dental. Les explicará el uso del Moodle para reforzar lo aprendido en clase: Usarán un foro, subirán un video, elaborarán una wiki y contestarán un Questionnarie. |
| Para el alumno: Clase 1 (2 horas)  Los alumnos asistirán a clase donde recibirán las bases teóricas a partir de la ponencia del profesor con relación al tema de las característica clínicas y radiográficas de los traumatismos dentales, posteriormente se les indicará que deberán realizar actividades propuestas en el Moodle. Las cuales serán participar en un foro, subir un video (además de ver el video sugerido por el profesor), elaborar una wiki y contestar un Questionnarie. | |
| Actividades extra clase (14 horas) | Para el profesor: Realizará el Moodle para compartir y complementar imágenes y videos que reafirmen el conocimiento acerca de las características clínicas y radiográficas de los traumatismos dentales. Primero: Les pedirá a los alumnos ver el video elaborado por el. El cual se encontrará en el apartado de libro. Segundo: Realizará un foro con la siguiente pregunta:¿Cuáles son las características radiográficas de la intrusión dental en un traumatismo? Tercero: Elaborará una actividad donde los alumnos puedan subir un video que se encuentre en la red, que compartan con los demás. Cuarto: Utilizará una Wiki, para que todos los alumnos elaboren un documento “para identificar los hallazgos clínicos y radiográficos de las fracturas radiculares, resaltando su importancia en el estudio de la traumatología dental”. Quinto: Como fines estadísticos y para determinar el avance de los alumnos realizarán un Questionnarie. |
| Para el alumno: Primero: Accederá al Moodle. Segundo :Leerá el libro y vera el video sugerido por el profesor Tercero: Participará en foro, respondiendo las preguntas. Cuarto: Subiran un video de la red Quinto: Elaborará la Wiki Sexto: Contestará el Questionnarie | |
| Evidencias de aprendizaje del alumno: | Evidencia de su participación en el foro.
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| Forma de evaluación | Participación en el foro 15% Documento en wiki 15% Descargar el video 20% Leer libro 20% Questionnaire 15% Asistencia 15% |
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